Wie hingegen würde ein Elternteil einen positiven Erziehungsansatz anwenden, um dem Kind beizubringen, wie es sich angemessen verhält? Nun, wenn die Eltern das Fehlverhalten ignoriert haben und stattdessen warten, bis das Kind gutes Verhalten zeigt, um das Kind mit Lob – oder sogar dem Spielzeug – zu belohnen, lernt das Kind dann, Belohnungen mit angemessenem Verhalten zu assoziieren (Cherry, 2018). Vielen Dank für diesen Artikel war es sehr nützlich. Ich habe viele Ideen gewonnen, um gutes Verhalten mit Schülern zu verstärken. Ich verstehe Hacke, um gutes Verhalten zu verstärken und schlechtes zu ignorieren. Ich frage mich, ob Sie jemals in Klassenzimmern mit wirklich schwierigen Studenten (oder einer vielfältigen Bevölkerung von Studenten) gearbeitet haben. Jedem Schüler das “gleiche” zu nehmen bedeutet, seine Individualität zu nehmen. Unterscheiden Sie Ihre Unterweisung, um die spezifischen Bedürfnisse der Lernenden in Ihrem Klassenzimmer zu erfüllen? Warum ist es dann unvernünftig, Ihre Verhaltenserwartungen zu differenzieren, um auf die spezifischen Bedürfnisse der Schüler einzugehen? Jeder Schüler kommt mit unterschiedlichen Erfahrungen in die Schule, die prägen, wer er ist. Die Schüler wissen, wer sich verhält und wer nicht, ohne dass jemand “Etiketten” auf sie setzt. Jeder Vertrag sollte so zugeschnitten sein, dass er nicht mehr benötigt wird. Aber zu sagen, dass Verträge niemals verwendet werden sollten, ist ungenau. Sie müssen nur verantwortungsvoll eingesetzt werden, und nicht nur, um Mitarbeiter zu unterstützen, denen es an angemessenen Managementfähigkeiten mangelt. Rüge: In der typischen Rüge wendet sich der Lehrer an den Schüler, erklärt, dass sich der Schüler falsch benimmt, und weist den Schüler an, das Fehlverhalten sofort zu beenden.
Rügen sollten sparsam eingesetzt werden, da Schüler trotzig werden können, wenn sie von einem wütenden Lehrer in öffentlicher Weise konfrontiert werden. Bei Verwendung sollten Die Vorwürfe kurz gehalten werden, um Auseinandersetzungen mit dem Schüler zu vermeiden. Wenn Ihr Kind die Vertragsbedingungen einnimmt, erhält es eine Belohnung, die im Vertrag steht. Eine Belohnung könnte z. B. zusätzliche Computerzeit sein. Und eine Woche guten Unterrichtsverhaltens könnte eine Familienfilmnacht zu Hause oder ein Wochenendschlaf bedeuten. Der Vertrag beschreibt die Erwartungen an das Verhalten Ihres Kindes. Es legt alle spezifischen Verhaltensweisen, mit denen Ihr Kind kämpft oder an denen es arbeitet, zusammen mit Zielen für diese Verhaltensweisen dar.
Im Idealfall sind die Ziele erreichbar, aber immer noch herausfordernd. Da keine zwei Kinder das gleiche Verhalten haben, sehen keine zwei Verträge oder Checklisten, die ich gemacht habe, gleich aus. Im Folgenden sehen Sie Variationen von einem Vertrag, den ich angepasst habe, um die spezifischen Bedürfnisse der verschiedenen Studenten im Laufe der Jahre zu adressieren. Sie wurden alle in einem Word-Dokument erstellt, so dass Sie auf jedes Bild klicken können, um es herunterzuladen und zu bearbeiten, um es Ihren Bedürfnissen anzupassen. Der Student füllt das Formular jeden Tag aus, und ich prüfe es, bevor sie es für eine Unterschrift mit nach Hause nehmen. Wenn ein Kind einem erwarteten Verhalten nicht folgt, muss es erklären, warum auf der Rückseite des Blatts im Kommentarabschnitt. Eine weitere Studie von Leandra Pintel (2006) untersuchte die Wirkung einer positiven Verstärkung in Form von Belohnungen auf den Abschluss des Schreibfehlertests von 14 Drittklässlern am Ende der Woche. Versprechen: Der Lehrer nähert sich dem Fehlverhalten des Schülers und informiert ihn oder sie, dass sich der Schüler unangemessen verhalten hat.
Der Lehrer bittet den Schüler, ein geeignetes alternatives Verhalten anzugeben, dem er hätte folgen sollen.